按照中央統(tǒng)一部署及中央黨校（國家行政學院）主題教育實施方案，4月24日—5月23日，校（院）舉辦了主題教育讀書班。陳希校長（院長）對舉辦讀書班高度重視，審定工作方案，并為讀書班作首場專題輔導報告。主題教育中央第23指導組組長胡文容、副組長于春生及指導組全體同志全程參加讀書班活動，對舉辦讀書班給予有力指導。分管日常工作的副校（院）長謝春濤對組織開展好集中讀書研討提出明確要求，全程參加讀書班活動，并為讀書班作專題輔導報告。副校（院）長李毅、龔維斌，教育長李文堂參加讀書班活動并作專題交流。

讀書班緊緊圍繞習近平總書記關(guān)于開展主題教育系列重要講話和中央關(guān)于開展主題教育意見精神，以認真研讀指定學習教材為重點，作了豐富多樣的安排。讀書班安排了為期5天的集中自學，2場專題輔導報告，3講專題交流，14講習近平新時代中國特色社會主義思想專題授課，2次交流研討，充分突出理論優(yōu)勢，彰顯黨校特色。

5月15日，陳希作了題為《深入學習把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論》的首場輔導報告，強調(diào)要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，深入學習把握這一重要思想的世界觀和方法論，把學習成果轉(zhuǎn)化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動，鑄牢對黨忠誠，厚植為民情懷，主動擔當作為，錘煉過硬本領(lǐng)，涵養(yǎng)清廉操守，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。

校（院）委會成員把辦好讀書班作為深化理論學習，夯實堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”思想根基的重中之重，堅持先學一步、深學一步，帶頭講好讀書班課程。5月22日，謝春濤作讀書班專題輔導報告，從問題導向、理論貢獻、實踐價值、世界意義四個維度，運用大量鮮活案例和今昔對比，對學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想作了講解。李毅、龔維斌、李文堂分別以“深刻學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系精髓要義、在真信真用上下功夫”，“習近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述”，“談?wù)剬ξ幕孕诺睦斫狻睘轭}作了專題交流。

在集中自習和聽課學習的基礎(chǔ)上，5月23日，聚焦貫徹落實習近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述和指示批示精神，利用一整天時間集中進行研討交流。33家直屬單位負責同志作了發(fā)言，緊扣主題教育目標要求，重點交流本單位檢視整改的主要問題并提出整改措施。謝春濤在主持講話時對主題教育下一步的工作提出明確要求，強調(diào)要聚焦校（院）主責主業(yè)，繼續(xù)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，繼續(xù)深入檢視整改問題，繼續(xù)深入開展調(diào)查研究，繼續(xù)深入進行干部隊伍教育整頓，努力把主題教育工作抓實抓好抓出成效。

大家普遍反映，主題教育讀書班主題鮮明、課程系統(tǒng)，發(fā)揮了黨校優(yōu)勢、體現(xiàn)了黨校特色。一是領(lǐng)導重視、全員參與。校（院）委會成員親自謀劃部署，帶頭作輔導報告、專題交流，為全校（院）作出表率；各直屬單位全體教職工積極參與，開展學習研討300余次，參與率創(chuàng)歷史新高。二是形式多樣、注重實效。讀書班既有輔導報告、專題交流，還有專題授課，特別是研討交流，堅持問題導向，主動查擺問題，提出解決思路，提升教育實效。三是態(tài)度認真、準備充分。14位教師在短時間內(nèi)反復打磨、精益求精，將原有每節(jié)2小時的主體班次教學內(nèi)容濃縮為30分鐘的課程精華；33家直屬單位負責同志為做好研討交流，廣泛征求意見，堅持把問題找準找實找具體，為整改奠定了良好基礎(chǔ)。四是組織有力、效果顯著。校（院）委會高度重視，相關(guān)部門通力配合、協(xié)同作戰(zhàn)，形成全校一盤棋；教職工在短時間內(nèi)聽這么多高水平的黨校老師集中講解習近平新時代中國特色社會主義思想，感受深、收獲大、受益多。

大家一致認為，讀書班既是一次全面系統(tǒng)的理論學習，深化了對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，深刻領(lǐng)悟了這一重要思想蘊含的道理學理哲理；更是一次深刻的政治洗禮和政治淬煉，進一步增強了堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的政治自覺和思想自覺，堅定了在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下建功新時代、奮進新征程的信心與決心。大家一致表示，要以主題教育讀書班為契機，深化落實習近平總書記關(guān)于開展主題教育的系列重要講話和指示批示精神，發(fā)揚馬克思主義學風，弘揚黨校優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，持續(xù)深入開展主題教育，在學懂弄通、研機析理、傳道授業(yè)上走在前、作表率，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實實踐者。